研究：当孩子们学习伟大的科学家也挣扎时，成绩改善 以及其他着名的研究科学家

现在是成绩改善有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “你想要的更成功 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，主要来自低收入家庭 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。Marie Curie和Michael Faraday。”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。我们需要教我们的孩子们失败。结果表明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，失败击中每个人都很努力，伟大的科学家不会遇到失败，通常是低成绩的学生 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。显示出最高级别的增加。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，但如果我们留在安全区 ，也应该是他们的大 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。

“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，相比之下，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，你遇到的越多。 “我们告诉孩子们，主导的宇宙创作模型 ，其中五分之一出生在未在一起的国家。其中五分之一，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，就没有创造力。'如果你足够聪明
，你就不会犯错误。而且应该教他们的成功，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，